"De acordo com a pensadora brasileira Djamila Ribeiro, o primeiro passo a ser tomado para solucionar uma questão é tirá-la da invisibilidade. Todavia, no contexto atual do Brasil, os impactos negativos das facilidades de inteligência artificial (IA) na sociedade são omitidos da população. É prudente apontar, diante disso, que a adoção de tal tecnologia por diferentes setores da coletividade corrobora a precarização do trabalho e da educação escolar, potencializando as desigualdades sociais existentes no País.

Vale destacar, em primeiro plano, que as ferramentas em foco trazem prejuízos para a escolarização tupiniquim. Nessa lógica, fundamenta-se a perspectiva do educador e filósofo brasileiro Paulo Freire, dado que a leitura deve ser um ato de amor, entretanto, na realidade brasileira, muitos estudantes obtêm respostas prontas rapidamente para suas tarefas através dos “softwares” geradores de imagem e de texto, sem, de fato, ocorrer a construção do conhecimento por meio da leitura e da reflexão. Em consonância com tal aspecto, no contexto brasileiro, é possível notar a exposição dos usuários de modelos de linguagem artificial à desinformação e ao negacionismo, visto que, ao levantar dados, os sistemas inteligentes não distinguem claramente a informação jornalística e o conhecimento científico de conteúdos falso, como as “fake news” e teorias da conspiração. Esse cenário intensifica as dificuldades de produção de conhecimento e do pensamento crítico entre a população verde-amarela.

Outrossim, cabe ressaltar que a difusão do processamento inteligente de dados reforça a fragilização do emprego no Brasil. Nesse contexto, pode-se citar o fato de que as máquinas de automação por IA estão substituindo muitos profissionais em atividades manuais, como, por exemplo, porteiros e operadores de caixa, culminando, de maneira geral, no desemprego e na migração dos trabalhadores para a economia subterrânea. Paralelamente, a expansão desse fenômeno digital impulsiona a geração de renda e postos de trabalho no segmento de tecnologia da informação (T.I.), contudo, o poder público ainda não consegue garantir as inacessíveis oportunidades de qualificação nesse setor para os cidadãos comuns. Por conseguinte, ao valorizar parcelas já privilegiadas do conjunto social e, ao mesmo tempo, pleitear maior exclusão da classe trabalhadora, esse processo aprofunda as nossas disparidades socioeconômicas, evidenciando na realidade os versos da canção popular “Xibom Bombom”, do grupo musical As Meninas, pois, com efeito, “o pobre cada vez fica mais pobre e o rico cada vez fica mais rico”.

É evidente, portanto, que medidas precisam ser tomadas para solucionar esse problema. Para tanto, o Ministério da Educação (MEC), por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve estabelecer a manipulação da IA de forma consciente, crítica e segura como uma habilidade a ser desenvolvida nas escolas, a fim de convergir esse recurso para o aperfeiçoamento do ensino-aprendizagem, ao invés de proibir o seu uso, estagnando a educação brasileira. Assim, será possível resolver esta questão, pois será retirada do cenário de invisibilidade, como propõe Djamila."