Curiosidade, medo e ansiedade são as sensações que a gente sempre tem às vésperas da volta às aulas. Mas a expectativa é ainda maior para quem vai entrar no Ensino Fundamental. É nessa fase que se tem maior contato com a escrita e a leitura, e quando a famosa lição de casa se torna frequente.
Manuella Meloni Santos, 6 anos, de São Bernardo, vai iniciar o 1ª ano. Animada, não para de perguntar se falta muito para ir à escola. "Um dia antes nem vou dormir direito." A menina está curiosa para ver o que aprenderá. "Já sei escrever algumas palavras, mas vou conhecer outras, além das continhas (de Matemática)", diz.
É natural sentir friozinho na barriga e até medo em situações novas. Afinal, qualquer novidade é cheia de mistérios, que são desvendados somente com o passar do tempo. Na escola não é diferente. No começo, ninguém sabe como serão professoras, colegas, livros e matérias. No entanto, por mais difícil que possa parecer, a gente consegue se adaptar!
FALTA POUCO -
Erick Venturini Bardelli, 6, de São Bernardo, também está chegando ao Ensino Fundamental neste ano. "Quero conhecer logo a sala e a professora." O menino, que já sabe escrever o nome, soletrar e contar, acredita que não enfrentará muita dificuldade para realizar as novas atividades. "Sou bom aluno e não fico conversando quando não pode."
O garoto quis acompanhar a mãe na hora de fazer a matrícula na escola nova, e aprovou o lugar. "É bonita e grande. Tem quadra e parquinho." Se você também vai mudar de colégio pode pedir a um adulto para visitá-lo antes da primeira aula; ajuda a diminuir a ansiedade.
Camille Victoria Vellucci Fleissig, 7, de Santo André, está no 2º ano e já passou pela experiência de Manuella e Erick. O legal é que tudo deu certo. "No início (do 1º ano), dá um medinho de não conseguir aprender. Mas agora já sei ler e escrever!"
Após concluir o Ensino Fundamental, inicia-se o Ensino Médio. Tem duração de três anos e o objetivo é aprofundar tudo o que aprendeu anteriormente e preparar para a entrada na universidade.
Consultoria da psicóloga comportamental infantil Jéssica Fogaça e da coordenadora do curso de Pedagogia da Unicamp Maria Márcia Sigrist Malavasi
