Moradores de Diadema têm mais chances de obter educação adequada em relação aos demais municípios da região. Isso é o que aponta o Ioeb ( Índice de Oportunidades Educacionais Brasileiras), indicador desenvolvido pelo ex-presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e criador do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), Reynaldo Fernandes, lançado na última semana. A avaliação é polêmica, já que vai contra todos os demais índices educacionais existentes.

O Ioeb indica que a população de Diadema tem mais oportunidades do que a de São Caetano quando o assunto é Educação, embora a primeira cidade tenha mais que o dobro da população, IDHM (Índice de Desenvolvimento Humano Municipal) inferior e nota do Ideb 0,7 ponto menor do que a segunda, além de fila de espera por vagas em creche de 5.570 crianças enquanto em São Caetano esta etapa do ensino é universalizada.

O ranking regional mostra ainda que São Bernardo está na terceira posição, embora tenha indicador igual ao de São Caetano e de Ribeirão Pires (5), que ocupa a quarta colocação. Apenas Rio Grande da Serra apresentou nota inferior à média nacional (4,5). E, com exceção de Diadema, nenhuma cidade alcançou o êxito estadual (5,1).

No Brasil, as três cidades com melhor desempenho ficam no Ceará: Sobral (6,1), Groaíras (5,9) e Porteiras (5,9). Já a pior nota foi observada em Conceição do Lago-Açu, no Maranhão (2,1).

O índice engloba a Educação Básica de todas as redes presentes no município e mede, em escala de zero a 10, o quanto cada cidade ou Estado contribuem para o sucesso educacional do aluno. Ao todo, são sete os componentes analisados: Ideb nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, taxa líquida de matrícula no Ensino Médio, escolaridade dos professores, experiência do diretor, número médio de horas aula por dia e taxa de atendimento na Educação Infantil.

Para o criador do indicador, o Ioeb fomenta o diálogo entre os gestores públicos ao invés de apenas apontar as falhas. “Ao contrário do Ideb, que apresenta o resultado, propomos um olhar do gestor para a Educação como um todo e não apenas para a sua rede de ensino.”

Na visão do professor da USCS (Universidade Municipal de São Caetano) e coordenador do Observatório da Educação, Paulo Sérgio Garcia, um dos principais problemas do índice é exatamente o fato de os sistemas de ensino não atuarem de forma colaborativa. “Temos políticas educacionais e formas de financiamento diferentes. O aluno entra sob responsabilidade do município e sai sob responsabilidade do Estado”.

Outra crítica é em relação ao Ioeb não apontar quais itens precisam ser melhorados, de que forma, com qual investimento. “É mais um índice. Por mais que tenhamos críticas ao Ideb, porque avalia apenas o desempenho do aluno em Português e Matemática e não a infraestrutura, ele aponta quais são as metas, onde precisa melhorar”, acrescenta Garcia.

Diferentemente do Ideb, o Ioeb não tem valor oficial. Ele foi criado no Centro de Liderança Pública, com o apoio do Instituto Península, da Fundação Lehmann e da Fundação Roberto Marinho.